《植物妈妈有办法》教学反思

    《植物妈妈有办法》是人民教育出版社二年级上册第一组的课文，是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗语言生动形象，把自然知识蕴含文字当中，语言朗朗上口，内容浅显易懂。 全诗共有五小节，第１节激发学生思考：植物用什么方法传播种子；第２、３、４节运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、豌豆等植物传播种子的方法；第５节鼓励学生仔细观察发现新知识。教学中我设计抓住诗歌内容充满情趣的特点进行朗读的指导，激发学生兴趣，引导学生在多读且读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课上我借用动画课件创设情境，激发学生了解植物知识、探索大自然奥秘的兴趣。
    下面我总结这节课的教学思路：
    一、 复习导入
    通过图片、词语，复习旧知。然后朗读全文，整体感知。
    二、 在质疑声中探究知识。
    学习第一小节时，学生质疑。这一节提出了什么问题？这样的设计激发和调动了学生的热情，为下一步的读书探究打下基础。
    三、用读、悟的方法自主探究。
    在学习课文时，我重点带领学生一起学习了蒲公英妈妈的这一段，抓住“降落伞、纷纷”等词去感悟。为了创设良好的学习情境，我让学生扮演即将出发的蒲公英，作“飞呀飞呀，飞到（    ），（    ）就是我的家。”的说话练习。然后重点通过句式“蒲公英妈妈为孩子准备了（    ），孩子靠（    ）传播种子的。”来理解植物传播种子的方法。用同样的方法，师生共同讨论第３节，学生自己学习第４节。这样用“教──扶──放”这样几个步骤，为第3、4小节的学生自学作好铺垫。这样一来教给学生读书方法，并让学生的语言能力、思维能力、认识能力统一发展。
    四、拓展延伸，丰富课堂。
    通过拓展阅读，我让学生各自介绍了解的一些植物知识，从而发展学生的语言能力。然后，我模仿课文进行了一个小节的仿写，引领同学们尝试进行创编，看到孩子们创编的诗歌，既有韵律又蕴含知识，还是很不错的。
    这节课还有很多不足的地方，希望专家领导多多指点。